AEE, SALA DE AEE, MATEMÁTICA, POSSIBILIDADES

Bom dia pessoal! Hoje trago uma proposta para o trabalho com "Possibilidades". Estas gravuras estavam indo pro lixo, quando minha cunhada me trouxe algumas apostilas. Quando vi logo imaginei que poderia criar algum recurso. E não é que ficou uma graça!!!! Trabalhei ontem com A.C , uma aluna do 4º ano. Era preciso verificar quais as possibilidades de roupas que os bonecos poderiam usar! Foi interessante acompanhar o raciocínio de A.C. Aproveitem, se achar conveniente! Um beijão e vamos trocando mais experiências!

AEE, Sala de AEE, MATEMÁTICA

Olá pessoal, Espero que gostem desta proposta que realizei hoje com algumas crianças. O trabalho com arranjos é básico para a compreensão do conceito de número mais tarde e percebo que os professores já não dão importância à esta intervenção como deveriam. Tenho fichas com todos os tipos de arranjos possíveis! Realizei com alunos de todos os anos: 2º, 3º, 4º e 5º e confesso que assustei!!! Ai pergunto à vocês: Como nossas crianças irão compreender as operações matemáticas sem um trabalho permanente com possibilidades de conservação? Abraços!

AEE, SALA DE AEE, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS

Oi Pessoal, Este é o tabuleiro das vogais. Smples, Penso que todas vocês tem um jogo que envolva as vogais. Entã, vou contar como utilizei. Temos junto ao jogo uma caixinha com palavras escritas, que iniciam com as vogais. Propus a duas alunas o trabalho com agrupamento produtivo. A v.s já lê. S. ainda não. Entao a S. tinha que escolher uma palavra na caixa de palavras, tentar a leitura e a V.S que já domina a leitura irira verificar se a leitura da coleguinha estava correta. Após a verificação era necessário colocar na palavra na linh-coluna correta do tabuleiro. Como sistematização, confeccionamos um álbum bem simples com letras iniciais (somente vogais) e desenhos. Vejam só como ficou! Um beijo!

AEE, SALA DE AEE, NÚMEROS, ALFABETIZAÇÃO

Olá pessoal, Tudo bem com vocês? Sexta - feira realizei algumas popostas com meus alunos mas não consegui postar. Hoje trago para compartilhar com vocês um pouquinho do que vivenciamos. A proposta foi a seguinte: apresentei uma tabuleiro simples, com números de 1 a 20- (1,2,3,...) e fichas individuais com os nomes dos números. A aluna B. tem uma probleminha na fala e preciso exercitar a fala com ela. Então era necessário ler o nome do número e colocar a ficha na "casinha "correta", lembrando que a aluna B. está no nível silabico alfabetico! Gostei muito. Uma proposta bem simples, mas com intervenções significativas! Bjus

AEE, MATEMÁTICA, SALA DE AEE

Olá pessoal, Vou contar pra vocês o que fiz hoje com minha aluna querida! V. apresenta dificuldades na apropriação do conceito de número e está no 4º ano. Se perguntarmos a ela qual é o valor do número 1 na composição do número 124 por exemplo, ela responde convicta que vale apenas 1 e não 100. Já fiz de tudo! QVL, na madeira, no feltro, no papelão,MATERIAL DOURADO, jogos que envolvem a troca de fichas. Ontem então resolvi tentar uma outra estratégia: fiz o QVL utilizando caixinhas de suco!!!! Não é que V. a-d-o-r-o-u!!!!Fiquei tão feliz, mas tão feliz com a produção dela que resolvi compartilhar com vocês! Parece-me que começou a entender um pouquinho! Beijos, pessoal e até a próxima!

AEE,SALA DE AEE, COORDENAÇÃO MOTORA

Bom dia pessoal! Hoje trouxe uma nova proposta que realizei com meus alunos ontem! O objetivo de competência é o exercício gráfico - técnicas escriptográficas necessárias ao traçado das letras mais tarde e também importante para o entendimento da disposição e organização em um texto. Parece algo tradicional, antigo, mas são "exercícios de progressão grande e pequena", isso mesmo, esse nome estranho é que nos ajuda no apoio aos alunos mais tarde para uma série de propostas necessárias! Espero que entendam a proposta e qualquer coisa vamos nos falando! Beijão! Fatima Pereira realizei em sua sala também!