VOLTA ÀS AULAS; IDENTIDADE

VOLTA ÀS AULAS

PRESENÇA
Que bom que você veio!
O encontro é algo divino e maravilhoso!
É maravilhoso...
Encontrar a simplicidade, a disponibilidade,
o olhar puro e o gesto pronto...
É maravilhoso...
Encontrar um riso aberto, uma alma corajosa,
um desejo de ser mais.
Aqui, se realiza a maravilha do encontro,
porque você se faz presente...
Realiza porque você veio, trazendo um pouco de
seu próprio manancial cristalino: um pouco das
suas histórias, um pouco de você mesmo...
E esteja em casa e abra seu coração!
A sua presença há de nos deixar mais ricos,
há de nos aumentar as energias, para a luta de construir...
Sim!
É da esperança, é do construir,
que o mundo de hoje precisa...
Com as nossas mãos apertadas as suas,
encontraremos novos rumos!
Que bom que você veio!
Obrigado(a) pela sua presença!
(Desconheço a autoria)

VOLTA ÀS AULAS; Projeto de Adaptação

Atividades propostas no Projeto de Adaptação do CMEI Maria Adami Lamóglia! A proposta foi uma deliciosa manhã artística com tintas e colas coloridas! Vejam o resultado!!!!!

VOLTA ÀS AULAS , PAINÉIS

ESTE PAINEL ESTÁ NA ENTRADA DO CMEI QUE COORDENO.

VOLTA ÀS AULAS

VOLTA ÀS AULAS

Esta ficha é para o professor utilizar na semana incial para o registro diagnóstico! Adorei a idéia da Rose e criei essa pra nossa escola!

VOLTA ÀS AULAS

VOLTA ÀS AULAS

Atividades seqüenciadas: Voltando à escola!

Justificativa:

O retorno às atividades escolares e o ingresso de alunos novatos em uma Instituição Escolar geram sempre muitas expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários.
Ao iniciar a sua adaptação na Educação Infantil, a criança vive um momento de muitas mudanças de uma só vez. É o momento da criação de novas relações afetivas. É a construção de um espaço próprio, que marcará seu caminho futuro em direção à construção da autonomia.
Para que essas mudanças possam acontecer de maneira tranqüila pelas crianças, torna-se necessário o nosso cuidado em envolver a todos os participantes da comunidade escolar nesse processo de adaptação.
Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.

Objetivos:
• Proporcionar um ambiente agradável,acolhedor e seguro visando o bem-estar do educando, possibilitando assim a manifestação de suas emoções e necessidades.
• Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários.
• Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
• Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança.
• Elaborar uma rotina de trabalho pautada em atividades em grupos e individuais, avaliando-as semanalmente junto à coordenação e supervisão do CMEI.
Conteúdos:
Conteúdos Conceituais
• Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;
• Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;
• Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.
Conteúdos procedimentais
• Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola;
• Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;
• Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola;
• Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;
• Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;
• Hábitos de autonomia com seus pertences.
Conteúdos Atitudinais
• Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;
• Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;
• Participação na vida da escola;
• Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;
• Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;
• Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;

Contemplação das áreas

Língua Portuguesa
Linguagem oral:
• Conversas, relatos de vivências, narração;
• Nomear a professora, funcionários e colegas;
Linguagem escrita:
• Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;
• Pseudoleitura das regras de convivência.
Matemática
• Orientação Espacial;
• Percurso de trajeto, localização;
• Contagem oral;
Natureza e Sociedade
• Profissões (apresentação de funcionários e suas funções);
• Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.


Artes:
Visual
• Pintura livre;
• Modelagem
• Recorte e colagem;
• Fantoches, vídeos, slides.
Movimento
• Roda cantada;
• Ginástica;
• Dança;
• Jogos simbólicos
• Esquema corporal.

Música
• Diferentes tipos de sons e músicas diversas.
Recursos:

Físicos:
Salas de aula e outras dependências da escola

Humanos:
Pais, educadores e demais funcionários do CMEI

Materiais:
CDS, Livros de histórias, gizão de cera, folhas de sulfite tamanho especial, bonecas, brinquedos diversificados, jogos pedagógicos, tinta guache e outros.


Avaliação:

A avaliação da proposta acontecerá diariamente, após o término da cada atividade. A coordenação e supervisão do CMEI também avaliarão a proposta com todos os envolvidos no trabalho.

VOLTA ÀS AULAS

Este painel está bem na entrada do CMEI que coordeno! Uma sugestão para elaboração de um painel na entrada da escola!

PARA REFLETIR!

De volta às aulas!

Por Yaacov Lieder

Houve certa vez uma mãe que estava tentando acordar o filho. Ela disse a ele: "Acorde, meu filho – ou ficará atrasado para a escola!" O filho voltou-se para a mãe e, meio adormecido, respondeu: "Dê-me um bom motivo para eu acordar? Há 500 alunos na escola e todos me odeiam. Há três dezenas de professores que se ressentem pelo fato de eu ir à escola toda manhã.""Vou lhe dar dois bons motivos" – disse a mãe. "Você tem 44 anos e é o diretor!"As crianças, também, às vezes podem achar difícil ir para a escola. Procuram qualquer desculpa que exista na face da terra. Se não estivermos preparados para isso, podemos nos ver às voltas com uma experiência desagradável. Talvez eles digam coisas como "Odeio a escola. Odeio meus professores. Queria ter uma folga de um dia. Sinto-me doente." Talvez seja verdade, ou talvez eles simplesmente não queiram ir para a escola.A qualidade da escola e o tipo de ambiente que ela proporciona aos alunos está basicamente nas mãos dos professores e da administração. Apesar disso, há muito que podemos fazer, como pais, para tornar a vivência escolar de nossos filhos a mais agradável possível.Algumas são:1 – Eduque a si mesmo. Quando os filhos vêem os pais envolvidos em programas de educação para adultos, ou simplesmente estudando e se auto-educando em casa, isso estabelece um exemplo de que aprender é importante.2 – Demonstre respeito para com a escola e seus funcionários quando falar com eles ou sobre eles. Um filho que escuta os pais criticando seus professores, ou fazendo declarações pejorativas sobre a escola, não poderá ter uma atitude positiva sobre o ensino.3 – Peça a seu filho para compartilhar uma experiência agradável e uma desagradável que ele tenha vivido na escola – passando a ele a lição que a vida é uma combinação de experiências agradáveis e desagradáveis.4 – Pergunte à criança: "O que aprendeu de novo hoje na escola?" A criança sentirá que está progredindo e se desenvolvendo.5 – Ajude a escola de seu filho, angariando fundos ou fazendo alguma outra atividade. Isso mostra para a criança que a escola é importante também para você.6 – Compareça a todas as reuniões de pais e mestres. Uma professora certa vez perguntou-me: "Por que exatamente aqueles pais com quem preciso tanto conversar, porque os filhos estão tendo problemas e sua opinião é necessária, não comparecem às reuniões?" Por outro lado, os pais cujos filhos estão indo bem sempre vão a todos os eventos promovidos pela escola." Minha resposta foi que a própria pergunta dela já era a resposta. Talvez o motivo para aquelas crianças estarem passando por dificuldades seja que os pais não se importam o suficiente para se envolver com a escolaridade dos filhos. E talvez os outros pais não sejam tão necessários nas reuniões exatamente porque comparecem a elas!7 – Deixe seu filho faltar à escola um dia em raras ocasiões, para passar um tempo agradável com um dos pais ou simplesmente para ter uma folga.8 – Associe a ida à escola com um presentinho, como um lanche especial ou algum trocado para gastar na cantina da escola.9 – Coloque um bilhetinho surpresa na lancheira da criança, dizendo "Eu te amo". 10 – Se é você quem leva as crianças para a escola, tente levá-los alguns minutos antes. Isso lhes dará tempo para brincar com os amigos e entrarem no "ritmo escolar" antes de começarem realmente os estudos. Não os leve depois da hora – isso os poupa de constrangimentos e das conseqüências associadas ao atraso. E certifique-se que eles podem contar com você para apanhá-los de volta na hora marcada.Estas são apenas algumas idéias, e estou certo de que com criatividade todos os pais poderão ter mais algumas. O principal é dar o exemplo e se envolver, criando associações positivas com a experiência escolar de seu filho.Há um antigo costume judaico que quando a criança começa a aprender o alfabeto hebraico, jogamos algumas balas e colocamos mel sobre as letras, para a criança lamber. Isso é para criar uma doce âncora e uma associação positiva com o estudo.Tente – isso funciona